De când am citit ştirea legată de noul proiect pentru „România educată” m-am tot gândit la beneficiile pe care le-ar putea aduce. Dacă nu ştiţi despre ce este vorba, vă prezint ştirile pe scurt: Elevii claselor primare ar putea susţine anual Evaluarea Naţională, iar învățătorii vor fi plătiți în funcție de performanța copiilor.
Este posibil ca cei mici să înveţe mai mult, ca profesorii să predea cu mai multă responsabilitate, ca rezultatele să fie mai bune şi, la final, când se trage linie, România să îşi salveze sistemul educaţional. Din nefericire, NU cred că va fi cazul.
SUNT O SERIE DE PROBLEME SERIOASE PE CARE ACEST PROIECT NU LE IA DELOC ÎN CALCUL:
- EDUCAŢIA ÎN ŢÃRILE DEZVOLTATE pare să se îndrepte spre eliminarea sistemului de notare, iar rezultatele sunt pe măsură, deoarece copiii asimilează mult mai bine, nemaifiind constrânşi de rivalitatea creată în jurul notei maxime.
- STRESUL la care îi supunem pe cei mici va fi covârşitor la această vârstă fragedă. Oricât de mult i-ar încuraja învăţătorul, oricât de bine ar înţelege materia, TESTUL este TEST. În România, idea de examen sau verificare este asociată cu frica şi nesiguranţa. Deoarece în trecut părinţii şi bunicii noştri nu au avut posibilitatea să înveţe din plăcere, ci din necesitate, au transmis generaţiilor următoare acest STRES al lui „şi dacă iau notă mică?”
- PROFESORII SE VOR SIMŢI NEDREPTÃŢIŢI ŞI EPUIZAŢI, străduindu-se să predea cât mai bine, pe înţelesul fiecăruia, astfel încât toţi copiii să aibă note cât mai mari, în caz contrar, salariul lor va avea de suferit. Sau, vor trece de partea cealaltă a baricadei şi, din nevoia unui trai decent, vor oferi note mari pe nedrept. Aici se poate deschide o altă paranteză legată de copiii cu diferite deficienţe sau de elevii din zonele sărace.
- NOTELE VOR DEVENI MULT PREA IMPORTANTE LA O VÂRSTÃ MULT PREA FRAGEDÃ şi este posibil ca inclusiv BULLYINGUL să ia proporţii, din cauza faptului că acest sistem de notare va determina crearea unor diferenţe clare între elevii supradotaţi şi cei puțin performanți.
- NOTELE VOR DEVENI MULT PREA IMPORTANTE LA O VÂRSTÃ MULT PREA FRAGEDÃ şi este posibil ca şi BULLYINGUL să ia proporţii, din cauza faptului că acest sistem de notare va determina crearea unor diferenţe clare între elevii supradotaţi şi cei mediocri.
Sunt convinsă că cei care s-au gândit al acest proiect şi l-au numit pompos „România educată” sunt disperaţi din cauza abandonului şcolar şi a lipsei de pregătire a unor profesori. Se simt, sau poate chiar sunt, obligaţi de Uniunea Europeană sau de alte instituții afiliate, să crească rapid nivelul de educaţie din România, însă uită că de regulă un val foarte înalt, aduce după sine o scădere semnificativă a nivelului mării. Nu poți câștiga ceva semnificativ fără a face compromisuri, mai ales într-in interval de timp atât de scurt.
Din punctul meu de vedere, există o singură soluție viabilă: Este nevoie să fie întrebaţi PROFESORII BUNI și FOARTE BUNI cu privire la ce ESTE nevoie și ce NU ESTE necesar să se realizeze pentru ajunge la un sistem educațional performant, deoarece ei sunt cei mai în măsură să ofere proiecte și idei de implementat pentru „România educată”. Este nevoie de timp, de răbdare şi de schimbări preluate de la marile şcoli şi universităţi din străinătate.
DE CE SÃ REINVENTÃM ROATA, DACÃ ACEASTA EXISTÃ?
Dacă v-a plăcut acest editorial, vă invităm să îl distribuiți pe rețelele de socializare.
Suntem curioși cum vă raportați la acest subiect și așteptăm opinia dumneavoastră în secțiunea de comentarii de la finalul paginii. Mulțumim!
Autor: Gabriela Chirobocia | Un articol marca © HiKiddo.
